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蒙臺梭利教育 蒙臺梭利博士認為：孩子的工作是去創造他自己。成人致力于改善環境，使之趨于完善；但孩子卻致力于改善自己，使自己趨于完善。以孩子的“天性”為基本出發點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經驗中可辨識的物品。 雖然“日常生活訓練活動”看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙臺梭利教育計劃中很重要的一環。每個活動都可增進小孩的協調力。如此，他才能勝任以后面對的較復雜難懂和認知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產生學習效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學習鋪路。
 蒙氏生活課程總目標：
從寶寶獨立行走開始，幫助兒童發展獨立性，使他們能夠適應環境和照顧環境，同時發展他們的社會性。培養兒童生活自理能力，也就是自我服務的能力。它的間接目的是幫助寶寶加強和發展活動的協調性，通過訓練寶寶的專注力和獨立性從而提高自我控制力，幫助他們建立自信心，提高自我想象力和空間意識，鼓勵他們去了解不同的文化。 蒙氏生活課程內容簡介： 1、活動技能的訓練：訓練寶寶身體的靈活性，手眼的協調能力，發展手、手腕和手指肌肉的靈活性。同時發展他們的社會性，加強秩序感，培養專注力。主要內容有倒豆子、折疊、使用勺子、使用鑷子和開鎖等等。 2、照顧環境：教孩子正確的使用和維護物品。提高獨立生活能力，加強秩序感。發展手眼協調能力，幫助發展靈活性和工藝性，培養社會性的發展。主要內容有打掃、整理、剪圖案、粘、縫、準備食物和照顧植物等等。 3、個人發展：發展獨立的生活能力，建立良好的衛生習慣。培養專注力和秩序感。了解中西文化差異，學習中西方禮儀，增強社會性。主要內容有整理衣服、鞋子，了解中西方節日和餐桌禮儀等 著名教育家陶行知曾提出：生活即教育的教育理論。華夏愛嬰托育館選用意大利蒙特梭利生活情景課程，讓孩子在生活中快樂的體驗學習，從事物的最底層認知和理解，來塑造孩子的獨立自主、堅持美德的同時，培養孩子五項能力的均衡發展。 |